Difficultés scolaires : est-ce un trouble développemental du langage (TDL)?
- juillet 15, 2026
Gianna Métellus, orthophoniste
- DansGianna Métellus, orthophoniste, Orthophonie et aprrentissages, Orthophonie: primaire
Élève à l’école, présentant des difficultés scolaires
« Mon enfant a des difficultés à l'école. »
À propos de l’autrice
Orthophoniste depuis plus de 13 ans, j’aide les enfants, les adolescents et les adultes à mieux comprendre les difficultés qui touchent le langage, la communication, la lecture et l’écriture.
Je réalise des évaluations orthophoniques et j’offre également des formations, des ateliers et des conférences destinés aux parents et aux intervenants.
À travers ce blogue, je partage des informations fiables, pratiques et fondées sur les données probantes afin de rendre l’orthophonie plus accessible.
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Vous faites les devoirs avec lui tous les soirs.
Vous lui faites répéter ses mots de vocabulaire. Malgré tous ces efforts, les difficultés sont toujours présentes.
Parfois, les difficultés scolaires peuvent cacher un trouble
neurodéveloppemental. L’un de ces troubles est le trouble développemental du langage (TDL).
Le TDL touche environ 7 % de la population. C’est environ cinq fois plus fréquent que l’autisme.
Pourtant, quand je parle de ce diagnostic aux familles qui viennent me voir pour une évaluation en orthophonie, plusieurs me disent qu’elles n’en avaient jamais entendu parler.
Qu’est-ce que le trouble développemental du langage (TDL)?
Le trouble développemental du langage est un trouble qui touche le développement du langage.
Les difficultés peuvent être différentes d’un enfant à l’autre.
Chez certains enfants, on remarque d’abord qu’ils prennent plus de temps avant de dire leurs premiers mots.
D’autres prennent plus de temps à faire de belles phrases, à raconter une histoire ou à avoir une conversation comme les autres enfants de leur âge.
Chez d’autres, ce sont surtout les difficultés de compréhension qui attirent l’attention. Par exemple, l’enfant peut avoir de la difficulté à comprendre les consignes, à comprendre une histoire ou à comprendre ce qu’on lui explique.
Tous les jeunes qui présentent un TDL ne vivent pas les mêmes difficultés.
Par contre, ces dernières ont un impact sur leur quotidien et sur leurs apprentissages.
Est-ce que le TDL disparaît avec le temps?
Le langage s’améliore, mais les difficultés ne disparaissent pas.
Un enfant qui présente un trouble développemental du langage va continuer à apprendre et à progresser. Par contre, le trouble, lui, est toujours présent.
Par exemple, un jeune enfant qui avait beaucoup de difficulté à parler peut, quelques années plus tard, s’exprimer mieux. Ses parents peuvent même avoir l’impression qu’il n’y a plus de problème.
Par contre, quand on regarde de plus près, des difficultés sont encore présentes. Par exemple, il a un moins bon vocabulaire, il y a des erreurs ou des mots qui manque dans ses phrases, c’est un peu décousu quand il raconte ou explique, il ne comprends pas bien les phrases longues et compliquées…
L’effet du TDL sur les apprentissages
Même si certaines difficultés sont moins faciles à remarquer dans la vie de tous les jours, elles ressortent souvent à l’école.
Par exemple, un enfant qui présente un TDL peut avoir plus de difficulté à comprendre les problèmes de mathématiques.
Il peut aussi avoir plus de difficulté en compréhension de lecture, surtout lorsque les questions demandent de faire des liens ou d’aller au-delà de ce qui est écrit dans le texte.
L’écriture peut également représenter un défi.
Écrire une phrase bien construite demande de choisir les bons mots, de les mettre dans le bon ordre et d’utiliser la bonne grammaire.
Pour un enfant qui présente un TDL, tout cela peut demander plus d’efforts.
Parler de TDL dans les familles issues de l’immigration
Je trouve important d’aborder le trouble développemental du langage auprès des familles issues de l’immigration.
Dans plusieurs pays, le TDL est encore très peu connu. Dans certains endroits, le terme trouble développemental du langage n’est pas utilisé.
Lorsqu’un enfant présente des difficultés de langage, les parents cherchent à comprendre ce qui se passe.
Ils peuvent penser qu’il s’agit de bégaiement, d’un frein de langue, ou encore croire que leur enfant est simplement paresseux ou qu’il ne fait pas assez d’efforts.
Pourtant, chez certains enfants, ces difficultés sont causées par un trouble développemental du langage.
Je ne dis pas que c’est toujours le cas. Je ne dis pas non plus que ces croyances concernent seulement les familles issues de l’immigration.
Par contre, lorsqu’on n’a jamais entendu parler du TDL, il est beaucoup plus difficile de reconnaître les signes et de savoir vers qui se tourner.
L’importance de comprendre les besoins de son enfant
Certains parents ont peur qu’on mette une étiquette sur leur enfant.
Je comprends cette inquiétude.
Je ne veux pas dire que les préjugés n’existent pas. Ils existent.
Par contre, si un enfant présente un trouble développemental du langage, ses difficultés seront présentes, qu’il ait un diagnostic ou non.
S’il a de la difficulté à comprendre les consignes, à lire, à écrire ou à s’exprimer, ces difficultés vont continuer d’avoir un impact sur son quotidien et sur sa réussite scolaire.
Le fait d’éviter d’aller chercher des réponses ne fera malheureusement pas disparaître les difficultés.
À l’inverse, comprendre le profil de son enfant permet de mieux comprendre ses besoins.
Cela permet aussi de mieux comprendre ses droits, de travailler en collaboration avec l’école et les autres professionnels, et de mettre en place des stratégies adaptées à la maison comme à l’école.
Le rôle de l’évaluation en orthophonie
Lorsque je réalise une évaluation en orthophonie, mon objectif n’est pas seulement de déterminer si un enfant présente un trouble développemental du langage.
Je veux également comprendre son profil et ses besoins.
Quelles sont ses forces?
Quelles sont les situations qui lui demandent le plus d’efforts?
À partir de ces informations, je formule des recommandations concrètes adaptées à l’enfant.
J’explique les adaptations qui pourraient être utiles à l’école, les outils qui peuvent faciliter son quotidien et les stratégies qui peuvent aider les parents à la maison.
L’objectif est que les parents repartent avec une meilleure compréhension de leur enfant et des pistes d’action concrètes pour l’aider.
Sources
https://www.ooaq.qc.ca/informer/orthophonie/trouble-developpemental-langage/
https://www.ooaq.qc.ca/informer/orthophonie/troubles-apprentissage/
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